Выпуск 2020 (2 год обучения)

                           

        КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.

РАССМОТРИТЕ комнатные растения, проговорите их названия (сначала хором,затем ребенок)

ПОКАЖИТЕ И НАЗОВИТЕ части растений: корень, стебель (если есть), листья, цветы (если есть). Обратите внимание ребенка на многообразие комнатных растений (на примере фиалок, кактусов, бегонии).

ОБЪЯСНИТЕ , как надо ухаживать  за комнатными растениями, для чего их нужно поворачивать к солнцу или содержать в тени, поливать, смахивать с листьев пыль.

Ребенок должен выучить 4-5 названий комнатных растений из перечисленных:  КАКТУС, ГЕРАНЬ, АЛОЭ, ФИАЛКА, ПАПОРОТНИК, БЕГОНИЯ, ХЛОРОФИТУМ, ПЛЮЩ, ФИКУС.

ПОИГРАЙТЕ в «запоминалки» : сначала назовите комнатные растения, которые есть у вас дома (или в детском саду), дотрагивайтесь до каждого горшочка, затем отвернитесь (вместе с ребенком) и попробуйте вспомнить название и место, на котором стоит каждый цветок.

ОБЪЯСНИТЕ ребенку, для чего люди держат дома комнатные растения, какую пользу они приносят (например, алоэ, герань). Как изменяются комнатные растения в зависимости от сезона, времени суток, изменений погоды.

ПРИВЛЕКАЙТЕ  ребенка  к ходу за комнатными растениями дома.

У нас СУББОТНИК!!!

Выпуск 2020 (2 год обучения)

МИР МОРЕЙ И ОКЕАНОВ.

РАССКАЖИТЕ ребенку  о животных, для которых вода является  родным домом (заодно вспомните виды водоемов).  Прежде всего, это  рыбы. Напомните, что по месту обитания различают рыб пресноводных, морских и аквариумных.

СПРОСИТЕ (уточните), какие еще обитатели воды известны ребенку. Дополните его ответ своими вариантами (лягушки, раки, улитки,  крабы, кальмары, медузы, морские звезды, скаты, морские коньки, осьминоги, киты, дельфины).

 ОБРАТИТЕ внимание ребенка на особенности строения тела обитателей водоемов  (обтекаемое, вытянутое, зачастую покрыто слизью, чешуей или защитным панцирем). У рыб: плавники, хвост, чешуя, жабры.  Особенности дыхания: дышат растворенным в воде кислородом через жабры. Чем питаются рыбы и другие  обитатели воды? Как появляются мальки (детеныши, потомство)? Ребенок должен называть следующих рыб:

Акула, камбала, сельдь,   сом,   щука,   окунь,   плотва, карась,  золотая  рыбка, меченосец, гуппи,

Какие из этих рыб хищные? У какой рыбы красные плавники и хвост?

Какая рыба усатая?  Какая  рыба самая зубастая? У какой рыбы глаза на одной стороне туловища?

ОБЪЯСНИТЕ, что дельфин и кит – животные, которые дышат воздухом и кормят детенышей молоком, в отличие от рыб.

ПОЧИТАЙТЕ вместе любую энциклопедию об обитателях воды, ОБСУДИТЕ прочитанное.

ПОИГРАЙТЕ в аналогии: У человека руки, а у рыбы - …, у человека голая кожа, а у рыбы - ..,  у человека дети, а у рыб -.., человек дышит с помощью  легких, а рыбы - .., человек спит с закрытыми глазами, а рыба -..

Загадка:   у родителей и деток вся одежда из монеток. Кто это? Как догадался?                             

                                         

Выпуск 2020 (2 год обучения)

ВОДА, её свойства.

Вода — основа жизни на Земле,
Она необходима всем вокруг:
Растениям, животным, человеку,
Расходуй ее бережно, мой друг!

 

ПОГОВОРИТЕ с ребенком о значении воды для всего живого на нашей планете. Вода – колыбель и  источник жизни на Земле.

РАССКАЖИТЕ  об основных состояниях воды: жидкость, пар, снег, лёд.

Вместе подберите слова, описывающие свойства воды (цвет, вкус, запах): безвкусная, бесцветная, прозрачная, мутная, мокрая, пресная, соленая, минеральная, холодная, теплая, чистая, талая, дождевая, родниковая, жидкая, газообразная, водопроводная.

РАССКАЖИТЕ о  круговороте воды в природе.

      Где (в чем) можно найти воду? (водоёмы, овощи и фрукты, человеческий организм, ледники в горах и на полюсах)

·       Во что может превращаться вода? (пар, туман, дождь, роса, снег, лед)

·       Какие виды водоемов вы знаете? (ручей, родник, лужа,  река, озеро, море, океан, водохранилище, водопад, болото, бассейн, аквариум)

·       В каких из них вода пресная, а в каких – соленая?

·       Для каких живых существ вода является домом?

·       Для чего вода нужна людям, животным, растениям?

·       Какой транспорт передвигается по воде?

·       Какие водоемы есть в Челябинской области, в городе Челябинске?

ПОИГРАЙТЕ:

«Плавает – тонет» . Взрослый называет предмет, а ребенок движениями рук или словами отвечает: плавает  или тонет.

«Что будет, если не будет воды?» внимательно послушайте рассуждения ребенка, старайтесь не прерывать его, а лишь негромко и тактично дополняйте, наводите на мысль.

Прочитайте ребенку сказки о воде.

Выпуск 2020 (2 год обучения)

Светлый праздник ПАСХИ!

Словно яркая раскраска, 

К нам домой, явилась пасха. 

Принесла в своём лукошке,

 Яйца, булочки, лепёшки, 

Пироги, блины и чай. 

Пасху весело встречай!

Повышение квалификации

Курсы повышения квалификации!!!

Любой педагог должен совершенствоваться и 

повышать свою квалификацию

Выпуск 2020 (2 год обучения)

Выпуск 2020 (2 год обучения)

МЫ НА КАРАНТИНЕ!

Дома я сижу один, потому что, карантин,

В детский сад нельзя ходить.

С кем же дома мне дружить?

Папа с мамой не хотят, мне сестренку покупать,

Вот и мучаюсь один, потому что, карантин.

Скучно дома одному, в детский садик я хочу,

Раз туда нельзя ходить, надо братика купить.

Брат, сестренка, все равно, лишь бы было хорошо.