Выпуск 2020 (2 год обучения)

               

Лексическая тема  «Школа»

1.       Родителям необходимо:    рассказать ребенку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе; рассмотреть вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей. Задать ребенку вопросы: что школьники кладут в пенал? в портфель?

2.        Ребенку  необходимо усвоить что: начало занятий во всех школах - 1 сентября, осенью; первый звонок - праздник первоклассников;  в школе проходят уроки, после которых небольшие перемены;  в школу ходят учиться, получать знания, заниматься спортом; в школе есть различные кружки (танцы, борьба, вышивание ... ); учитель учит детей писать, читать, считать.

 Согласование существительных с числительными «Собери портфель ученикам».

Назови правильно, что у каждого ученика в портфеле. Пример: «три учебника и пять ручек…»

(кисточка, альбом, ножницы, линейка,  тетрадь,  карандаш,  пенал,  ластик, папка,  подставка, клей)

.                                                   

Я сижу за парта.

У меня нет тетрадка.                                                    

У меня синяя ручки.

Я забыл дома линейкой.                                             

Мне купили красивый форму.

Я пишу ручки.                                                           

Я бегаю за мяч.

Я рисую в альбом.                                                    

Мы идём школой.

      

Совершенствование употребления сложных предлогов.  Продолжи фразу, тебе помогут подсказки- схемы предлогов.

Положить книгу на стол - взять книгу (откуда?)…со стола;

Сесть за парту - выйти (откуда?)… из-за парты;

Спрятать линейку  в рюкзак - достать линейку  (откуда?)… из рюкзака.

Ручка упала под парту - подняли ручку (откуда?)… из-под парты;

Войти в класс - выйти (откуда?) из класса; 

Совершенствование словаря  наречий

«Закончи предложение, ответив на вопрос «как?»

Мальчик - хороший ученик, он учится - как? - ... (хорошо).

Внимательная девочка всегда слушает - как? - ... (внимательно).

Старательные ученики всегда делают уроки - как? - ... (стара­тельно).

Прилежные ребята учатся - как? - ... (прилежно).

Тот, кто получает отличные отметки, учится - как? - ... (отлично).

Развитие словаря антонимов «Скажи наоборот»

 Одна линейка - длинная, а вторая ….короткая;

 Учитель- высокий, а ученик…низкий;

Одна книга - толстая, а другая….тонкая

Ластик – мягкий, а карандаш ….твёрдый

Один карандаш  -тупой, а другой….острый

Рюкзак – тяжёлый, а мешок для сменной обуви….лёгкий;

Рюкзак – большой, а пенал…..маленький

Дима на физкультуре бежит первый, а Саша…..последний

Изменение существительных во множественном числе по падежам.

 И.П.  Для того чтобы учиться в школе нужно приобрести (что?)…ручки, учебники, карандаши, фломастеры, пеналы, ластики, блокноты, тетради, линейки.

Р.П. Родители мне купили много (чего?)…речек…

Т.П.Я буду делиться с одноклассниками (чем?)….ручками….

Д.П.Надо бережно относиться (к чему?) к ручкам….

Образование сравнительной степени прилагательных от наречий.

«Предложение договори и его ты повтори».

Ребенок должен сначала закончить предложение, а затем повторить его полностью.

В детском саду хорошо, а в школе... лучше. В детском саду интересно, а в школе... интереснее. В детском саду весело, а в школе... веселее. В детском саду приятно, а в школе... приятнее. В детском саду просторно, а в школе... просторнее. В детском саду замечательно, а в школе... замечательнее. В детском саду прекрасно, а в школе... прекраснее.

Развитие связной речи. Перескажи короткий рассказ.

«Пришла Настя после школы домой. Одна бабушка была дома. Настя взяла книги, села  и прочитала сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь книги читать - будешь много знать!»

Выучите с ребенком наизусть стихотворение "Как хорошо уметь читать"