Курсы повышения квалификации
понедельник, 1 июня 2020 г.
Выпуск 2020 (2 год обучения)
ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД!
Сюда пришли мы крошками,
Едва могли ходить,
Чтоб вам свои ладошки
Доверчиво вручить.
Вы нас с любовью встретили,
Как радостный сюрприз!
Мы сами не заметили,
Как годы пронеслись!
Теперь мы разлетаемся,
Как взрослые птенцы,
А наши воспитатели –
Большие молодцы!
Спасибо вам огромное
За наше воспитание,
За ласку и терпение,
Заботу и старание.
Мы этот мир волшебный
Запомним на всю жизнь.
Как хорошо, здесь мы
Однажды собрались!
воскресенье, 31 мая 2020 г.
четверг, 28 мая 2020 г.
среда, 27 мая 2020 г.
вторник, 26 мая 2020 г.
Выпуск 2020 (2 год обучения)
Лексическая
тема «Школа»
1.
Родителям необходимо: рассказать ребенку о
школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие
школьные предметы преподают в школе; рассмотреть вместе с ребенком школьные
принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей. Задать
ребенку вопросы: что школьники кладут в пенал? в портфель?
2.
Ребенку необходимо усвоить что: начало занятий во всех школах
- 1 сентября, осенью; первый звонок - праздник первоклассников; в школе проходят уроки, после которых
небольшие перемены; в школу ходят учиться,
получать знания, заниматься спортом; в школе есть различные кружки (танцы,
борьба, вышивание ... ); учитель учит детей писать, читать, считать.
Согласование
существительных с числительными «Собери портфель ученикам».
Назови
правильно, что у каждого ученика в портфеле. Пример: «три учебника и пять ручек…»
.
Я сижу за парта.
У меня нет
тетрадка.
У
меня синяя ручки.
Я забыл дома линейкой.
Мне
купили красивый форму.
Я пишу ручки.
Я
бегаю за мяч.
Я рисую в
альбом.
Мы
идём школой.
Совершенствование употребления сложных
предлогов. Продолжи фразу, тебе помогут
подсказки- схемы предлогов.
Положить книгу на стол - взять
книгу (откуда?)…со
стола;
Сесть за парту - выйти
(откуда?)… из-за парты;
Спрятать линейку в рюкзак - достать линейку (откуда?)… из рюкзака.
Ручка упала под парту -
подняли ручку (откуда?)… из-под
парты;
Войти в класс - выйти
(откуда?) из класса;
Совершенствование
словаря наречий
«Закончи предложение, ответив на
вопрос «как?»
Мальчик
- хороший ученик, он учится - как? - ... (хорошо).
Внимательная
девочка всегда слушает - как? - ... (внимательно).
Старательные
ученики всегда делают уроки - как? - ... (старательно).
Прилежные
ребята учатся - как? - ... (прилежно).
Тот,
кто получает отличные отметки, учится - как? - ... (отлично).
Развитие словаря антонимов «Скажи
наоборот»
Одна линейка - длинная, а вторая ….короткая;
Учитель- высокий, а ученик…низкий;
Одна книга - толстая, а
другая….тонкая
Ластик – мягкий, а карандаш ….твёрдый
Один карандаш -тупой, а другой….острый
Рюкзак – тяжёлый, а мешок для сменной обуви….лёгкий;
Рюкзак – большой, а пенал…..маленький
Дима на физкультуре бежит первый, а Саша…..последний
Изменение существительных во
множественном числе по падежам.
Р.П. Родители мне купили много (чего?)…речек…
Т.П.Я буду делиться с
одноклассниками (чем?)….ручками….
Д.П.Надо бережно относиться (к
чему?) к ручкам….
Образование сравнительной степени
прилагательных от наречий.
«Предложение договори и его ты повтори».
Ребенок должен сначала закончить предложение, а затем
повторить его полностью.
В детском саду хорошо, а в школе... лучше. В детском саду
интересно, а в школе... интереснее. В детском саду весело, а в школе...
веселее. В детском саду приятно, а в школе... приятнее. В детском
саду просторно, а в школе... просторнее. В детском саду
замечательно, а в школе... замечательнее. В детском саду
прекрасно, а в школе... прекраснее.
Развитие связной речи.
Перескажи короткий рассказ.
«Пришла Настя после школы домой. Одна бабушка была дома.
Настя взяла книги, села и прочитала
сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь книги читать - будешь много
знать!»
Выучите с ребенком наизусть стихотворение "Как хорошо уметь читать"
Подписаться на:
Сообщения (Atom)