Выпуск 2020 (2 год обучения)

ИГРУШКИ

Сегодня РАССМАТРИВАЛИ и называли игрушки, которые есть у ребят, из какого материала они сделаны? (резиновые, меховые, пластмассовые, деревянные, керамические, соломенные, стеклянные, металлические.) В качестве экскурсии заланировали сходить в магазин игрушек.

НАЗВАЛИ части игрушки.

 Какой формы игрушка (круглая, квадратная…), какого цвета.

За что она нравится ребенку? В какие игры можно играть с этой игрушкой?

Какая игрушка на ощупь (мягкая, твердая, гладкая, шершавая, холодная).

ПОГОВОРИЛИ с ребятами о бережном отношении к игрушкам, о том, что в игровом уголке должен быть порядок.

Затем, я РАССКАЗАЛА, какие игрушки были у меня в детстве, как я с ними играла.

Какие игрушки были в далекие времена (тряпичные мячи, соломенные и деревянные куклы и т. д.)

ИГРАЛИ:

«Магазин игрушек». Взрослый – продавец. Ребенок покупатель. Покупатель должен описать ту игрушку, которую он выбрал так, чтобы продавец догадался, о какой покупке идет речь.

«Угадай на ощупь». Ребенок с закрытыми глазами должен на ощупь определить свою игрушку. При этом хорошо сопровождать свои ощущения комментарием (или отвечать на вопросы взрослого): она мягкая, маленькая, 

с хвостиком – это мышка.

«Чего не стало». Игра на развитие внимания и памяти. На полку выставить несколько 6 -7 игрушек, ребенок их называет, затем отворачивается, а взрослый убирает 1 – 2 игрушки. Ребенок называет, какой игрушки не стало.

«Мой, моя, моё, мои». Взрослый бросает ребенку мяч, называя игрушку, ребенок возвращает мяч взрослому, называя подходящее местоимение (кубики – мои, кукла – моя, мишка – мой).

ЧИТАЕМ ПО ТЕМЕ:

Д. Родарри "Путешествие голубой стрелы"
Сказка "Про Федины игрушки"
Сказка "Все игрушки по местам"
Сказка "Обещайкин"
Г. Х. Андерсен "Пастушка и трубочист"
Г.Х. Андерсен "Стойкий оловянный солдатик"
Л. Волкова "Сказка про игрушки"
Э.Гофман "Щелкунчик"

Рисование "Мой любимый Мишка"

Выпуск 2020 (2 год обучения)

ПРОДУКТЫ

На этой неделе нас ждала экскурсия в продуктовый магазин. Узнали, что продукты в магазине разделены по отделам (мясной, рыбный, кондитерский, бакалея, хлебо-булочный, молочный, овощной) и в каждом отделе есть необходимый ассортимент продуктов первой необходимости. Вспомнили названия продуктов продающиеся, например, в молочном отделе (молоко, сметана, сливки, кефир, сыр, творог, ряженка, сыворотка и т. д.). В конце занятия, купив необходимые продукты в нашем же групповом магазинчике, все вместе варили для наших кукол вкусный борщ, используя рецепты из поваренной книги "О вкусной и здоровой пище".

Читаем по лексической теме:

Бр. Гримм "Горшок каши"
БНС "Два жадных медвежонка"

РНС "Колосок"

Демьянов И. «Стих про Машу и манную кашу»

Рисование "Торт"

Пиксельное рисование "Пирожное"

Аппликация "Яичница"

Выпуск 2020 (2 год обучения)

Осень в гости к нам пришла 

  И подарки принесла...

В гости мы друзей позвали

И концерт им показали

 А вот и угощенье, всем на удивленье...

Повышение квалификации

А у нас КВН!!!

Педагог - это всегда немного артист. 

Вот и выпала такая замечательная возможность попробовать себя в этой роли.

Выпуск 2020 (2 год обучения)

ПОСУДА.

На этой неделе мы говорим о посуде. Несмотря на кажущуюся простоту, тема достаточно  сложная и широкая. Ведь многие из наших детей до сих пор путают сковородку и кастрюлю, миску и тарелку, а такие слова, как шумовка, половник (поварешка), дуршлаг, салатник, перечница, соусник, супница и многие другие, и вовсе отсутствуют в речи детей.                                                   

Поэтому:

РАССМАТРИВАЕМ с ребенком посуду на  кухне, НАЗЫВАЕМ каждый предмет.

ОБЪЯСНЯЕМ, что посуда бывает  СТОЛОВАЯ (из неё мы едим),  КУХОННАЯ (в ней готовим пищу),  ЧАЙНАЯ (предназначена для чаепития), а вилка, ложка, нож – это СТОЛОВЫЕ ПРИБОРЫ.

Кастрюля, сковорода, чайник, жаровня, ковшик, дуршлаг, шумовка, миска, терка, скалка, пестик – КУХОННАЯ посуда.

Тарелка, блюдо, графин,  кувшин, салатник, хлебница, сухарница, конфетница,  соусник, масленка – СТОЛОВАЯ посуда.

Чайная чашка, бокал, кружка, пиала, блюдце, сахарница, заварочный чайник, молочник, розетка (для варенья) – это ЧАЙНАЯ посуда.

Называем части посуды. У чайника есть крышка, ручка, носик, донышко.

Уделите внимание и различным приспособлениям на нашей кухне, которые помогают хозяйке готовить: мясорубка, соковыжималка, соковарка, кофемолка, кофеварка, пароварка.

РАССМАТРИВАЕМ И  ПРОГОВАРИВАЕМ, из чего сделана посуда:

- из фарфора – фарфоровая     
- из глины – глиняная

- из металла - металлическая                 
- из стекла - стеклянная

-из хрусталя – хрустальная                 
- из серебра - серебряная

- из пластмассы – пластмассовая        
- из дерева - деревянная

- из керамики – керамическая              
- из фаянса – фаянсовая

                               ИГРАЕМ:                   

              «Чего не стало?»

Расставьте на столе предметы посуды, пусть ребенок внимательно их рассмотрит, запомнит. Затем попросите его отвернуться, а сами незаметно уберите один (два, ни одного) предмета. Спросите, когда он повернется, чего не стало. Эта игра помогает не только развивать зрительное внимание, но и грамматический строй речи, память, словарный запас, усидчивость.

«Кто дальше  прошагает?»

Станьте у стены. Двигайтесь к противоположной стене, на каждый шаг называя слова по  новой теме (например, названия посуды). Кто больше всех сделает шагов и назовет слов, тот победил. Шагайте мелено, чтобы успеть проговорить слово и задумать новое.

Читаем:

К. Чуковский "Федорино горе"

Сказка о мальчике Саше, который не любил мыть посуду

 М. Фатеева "Сказка о стакане и лейке"

Т. Домарёнок "Старинный чайный сервиз"

Загадки про посуду

Рисование: "Кувшин"

Лепка/Аппликация "Кружка"

Выпуск 2020 (2 год обучения)

Листопад! Листопад!

 Листья жёлтые летят,

Застилают детский сад.

Мальчишки листья убирают,

Девчонки в букеты их собирают...

Выпуск 2020 (2 год обучения)

 

 

 

Смотрим ролик про ГРАЖДАНСКУЮ ОБОРОНУ

После просмотра готовим работы 

для выставки по ГО в группе.

 

Родители не остались в стороне и  помогли ребятам нарисовать 

замечательные рисунки для выставки в детском саду.

Наши работы по теме: